Los institutos más ‘verdes’ en las ondas de RNE


ROSA M. TRISTÁN

Publicado en ESCUELA

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El programa ‘Reserva Natural’ de RNE Radio 5, ha puesto en marcha este curso una iniciativa que abre a todos los colegios que tengan vocación de fomentar la educación ambiental. Su directora, Josefina Maestre, está empeñada en poner ‘en la onda’ a los escolares y para ello viaja por España para conocer ‘in situ’ lo que los educadores y sus alumnos están haciendo por el medio ambiente.

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Una ‘medicina’ contra la homofobia escolar


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PUBLICADO EN ‘ESCUELA’

La FLGTB busca apoyos financieros para atender la creciente demanda del programa de charlas sobre la diversidad afectivo-sexual en los colegios de toda España

ROSA M. TRISTÁN

“Un día, un grupo de alumnos de 14 años me contó que su profesor les había explicado que la homosexualidad es un mal que se cura. Y yo les contesté que lo que se cura es la homofobia, que eso si que es una enfermedad”. Mané Fernández Noriega es guarda de seguridad por las noches y coordinador del programa REDEDUCA en los institutos asturianos cuando sale el Sol.

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El cerebro de los superdotados ¿ventaja o hándicap?


PUBLICADO EN ESCUELA

Página 1 del reportaje y Página 2 del reportaje

Los expertos reclaman nuevas y más eficaces herramientas educativas para aprovechar el talento, hoy desperdiciado, de los niños con alta capacidad intelectual

@Renzulli

@Renzulli

ROSA M. TRISTAN

Desde muy pequeño Saúco se planteaba las cuestiones más variopintas con una madurez que dejaban perplejos a sus padres. Hoy, a sus 12 años, es uno de los miles de niños españoles con  alta capacidad intelectual que no recibe ningún tipo de apoyo y que se enfrenta en su centro educativo, el Colegio Público Peñalta, en el municipio de Buitrago de Lozoya (Madrid), a la incomprensión de sus docentes y a un sistema educativo que, en general, no sabe cómo canalizar el potencial del talento y la sensibilidad que de los superdotados.

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Tecnología 2.0 para los ‘peques’ del colegio


A Marta Reina le encantan los niños. Tiene dos en casa, de cuatro y siete años, y 24 más en su trabajo que no superan los cinco, de todos los colores, casi de todas las partes del mundo. Marta es maestra de infantil, una labor que en su caso también es una ilusión. De no ser así, no se entendería de dónde saca el tiempo y la energía para organizar y mantener El Blog de la profe Marta (http://elblogdelaprofemarta.blogspot.com), un proyecto por el que ha sido galardonada ya en varias ocasiones. En diciembre, la profe Marta, del Colegio Público Antonio Machado de Collado Villalba (Madrid), recibe otro importante reconocimiento: el Premio Internacional EducaRed, convocado por la Fundación Telefónica para centros y docentes de todo el mundo que apliquen las llamadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el aprendizaje. Recientemente, la visité en su colegio para hacer una entrevista para el periódico ESCUELA que ahora os adjunto para que podáis leerlo. 

Las páginas se abren pinchando en: 

MartaReina1

MartaReina2

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Museos que llevan la ciencia a las aulas, y no a la inversa


Reportaje Parque de las Ciencias de Granada

Reportaje Parque de las Ciencias de G

Reportaje Parque de las Ciencias de Granada

El pasado 27 de septiembre, en ESCUELA, publiqué un reportaje en el que se diseccionan las posibilidades que ofrece el Parque de las Ciencias de Granada para los docentes de toda España que, a pesar de los recorte en Educación, y la desesperanza que generan, aún buscan alternativas atractivas para que sus alumnos se acerquen a la ciencias.

Este año, el museo granadino prepara, además, una gran exposición sobre el cerebro, que se suma a las otras que se analizan en este reportaje, especialmente aquellas que salen de los muros de sus instalaciones para acercarse a los colegios.   A continuación el texto del reportaje completo:

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Escuelas ‘con armarios’, niños en la cuerda floja


El riesgo de suicidio entre escolares homosexuales triplica la media: un 43%

-Rubén: “Con 8 años sufrí las primeras agresiones de mis compañeros e intenté suicidarme”

-Un 60% de los escolares homosexuales sufre acoso homofóbico en los centros de enseñanza

Un reciente artículo en la revista ‘Nature’ recordaba que la homosexualidad es un comportamiento que existe en un gran número de animales, desde los nematodos, a los albatros y desde luego en primates como los humanos. Es minoritario, pero natural. Sin embargo, decenas de miles de escolares españoles sufren el acoso homofóbico de sus compañeros, como refleja este reportaje publicado en el periódico semanal ‘ESCUELA”. La crisis de identidad sexual puede llevarles a intentar quitarse la vida.

Periódico ESCUELA

Periódico ESCUELA

“Me tragué un montón de pastillas. Quería matarme, pero no lo conseguí, afortunadamente. Pero sufría mucho y no quería ni salir de casa. Pasé por todos los institutos de Guadix (Granada) y todas las clases; el acoso era brutal porque nunca oculté que soy gay. Una vez, me bajaron el pantalón en el aula y me tiraban bolígrafos, tizas…Algún profesor me apoyó, pero en general no querían problemas y cuando algún compañero me agredía con violencia, y se le castigaba, los padres echaban en cara que por qué tenían sus hijos que estar conmigo”. Estremece el testimonio de Rubén, un joven de 21 años que, finalmente, tuvo que esperar a ser mayor de edad para continuar con el Bachillerato.

Rubén fue uno de los miles de niños y adolescentes que sufren homofobia en los centros educativos españoles. Hasta un 43% de los homosexuales  y bisexuales reconoce que se ha planteado el suicidio durante su etapa de escolarización, un 35%  llegó a planificarlo y un escalofriante 17%, como Rubén, lo puso en práctica. Así lo refleja un estudio sociológico presentado esta semana por la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales (FELGTB), empeñada este curso en “sacar del armario de las aulas” a escolares que, lejos de estar integrados, siguen pasando por un suplicio.

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